Sommerspiel

“Besondere Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens”(Schipper 2003) sind seit gut zwei Jahrzehnten Gegenstand wachsender Aufmerksamkeit seitens der Pädagogik, der Mathematik-Fachdidaktik, der Neuro-, Entwicklungs- und Kognitions-Psychologie, im Bereich der Hirnforschung auch der Medizin.

PädagogInnen und FachdidaktikerInnen verwenden dabei mehrheitlich das Wort “Rechenschwäche”, PsychologInnen sprechen zumeist von “Dyskalkulie”. Dahinter stecken dann oft auch deutlich unterschiedene Sichtweisen auf dieselbe Problemlage.

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